Cómo atribuir correctamente una obra Creative Commons

Cómo atribuir correctamente una obra Creative Commons

Una atribución útil permite que otras personas sepan quién creó la obra, cuál es, dónde puede encontrarse y bajo qué licencia se comparte. Creative Commons recomienda incluir, cuando la información está disponible, el título de la obra, el autor, la fuente y la licencia. Esta práctica suele recordarse mediante el esquema TASL en inglés: Title, Author, Source, License.

Ejemplo didáctico:
“Biblioteca al atardecer”, por Ana Rivera, disponible en Sitio Ejemplo, licencia CC BY 4.0.

Si la obra fue modificada, también debe indicarse la adaptación cuando corresponda. La atribución puede variar según el medio: en una presentación puede colocarse debajo de la imagen o en una diapositiva de créditos; en un blog puede aparecer junto al recurso con enlaces.

No debe confundirse atribución con referencia académica. Una referencia APA documenta una fuente dentro de un trabajo académico; una atribución Creative Commons también comunica las condiciones de reutilización de la obra. En algunos trabajos pueden ser necesarias ambas cosas.

Dar crédito no es un adorno: permite reconocer al creador y entender por qué tenemos permiso para reutilizar el material.

Presentación:

Creative Commons: entender las condiciones de las licencias

 Creative Commons: entender las condiciones de las licencias

Creative Commons ofrece seis licencias principales que combinan diferentes condiciones. Todas requieren atribución (BY), es decir, dar crédito al creador. Algunas permiten usos comerciales y otras los restringen; algunas permiten adaptaciones y otras exigen compartir las adaptaciones bajo condiciones semejantes o no permiten obras derivadas.

Condiciones básicas:
BY – Atribución: se debe dar crédito.
SA – CompartirIgual: las adaptaciones deben compartirse bajo la misma licencia.
NC – NoComercial: el material no puede utilizarse con fines comerciales.
ND – SinDerivadas: no se permite distribuir versiones adaptadas de la obra.

Ejemplo: CC BY permite reutilizar y adaptar una obra, incluso comercialmente, siempre que se dé el crédito correspondiente. CC BY-NC añade la condición de uso no comercial. Una licencia con ND restringe la distribución de adaptaciones.

Antes de descargar una imagen o recurso con Creative Commons, no basta con ver las letras “CC”. Hay que identificar la licencia completa y comprobar qué permite. Creative Commons facilita la reutilización responsable, pero no significa “sin reglas”.

Presentación:

Miércoles de Tarjetitas Positivas (9 de septiembre de 2026)

 

MIÉRCOLES DE TARJETITAS POSITIVAS

Proyecto Edificación de un lector en la biblioteca

Lectura y bienestar socioemocional

Miércoles, 9 de septiembre de 2026

También mereces hablarte con cariño. A veces somos pacientes con los demás, pero muy duros con nosotros mismos. Nos reprochamos lo que sentimos, nuestros errores o aquello que todavía no hemos logrado. Recuerda: sentir tristeza, miedo o cansancio no disminuye tu valor. La lectura nos permite reconocer nuestras emociones en las historias de otros y mirarnos con mayor comprensión. Así como acompañas a un personaje mientras aprende y crece, acompáñate hoy con respeto, paciencia y esperanza. Tu historia continúa, y no tienes que tener todas las respuestas para seguir avanzando. Reflexiona: ¿Qué necesito escuchar hoy para sentirme comprendido? ¿Cómo puedo tratarme con más cariño durante esta semana?

Escuela Superior Catalina Morales de Flores

Programa de Biblioteca

Leenelda Gutiérrez Ríos • Bibliotecaria Escolar

Proyecto Leer: "La foto fuera del cuadro" (Lectura para el dia de hoy)

El Proyecto Leer consiste en promover la lectura mediante textos breves y actividades de comprensión y reflexión. Esta iniciativa coincide con el proyecto Edificación de un lector en la biblioteca e integra el componente socioemocional al fomentar la empatía, el autoconocimiento y la expresión respetuosa de ideas y sentimientos. Se invita a los estudiantes y demás usuarios a leer la lectura designada para el día de hoy y realizar las actividades correspondientes. Además, las lecturas estarán disponibles en una sección dedicada al proyecto, ubicada en el área de Páginas del Blog de la Biblioteca.

Lectura: "La foto fuera del cuadro"

Maratón de la Lectura en la Biblioteca

 Hoy se celebró en la biblioteca el Maratón de la Lectura. Los usuarios que visitaron la biblioteca tuvieron la oportunidad de participar de esta iniciativa mediante la lectura del manga Mensaje 404. Luego de leerlo, analizaron su contenido, compartieron sus interpretaciones y reflexionaron sobre el mensaje presentado en la historia.

Esta experiencia permitió fomentar la lectura de una manera atractiva y diferente, promoviendo a su vez el análisis, la comprensión y el intercambio de ideas entre los estudiantes. ¡Gracias a todos los que participaron y se unieron a esta experiencia lectora!

Uso justo: educativo no significa automáticamente libre

Uso justo: educativo no significa automáticamente libre

El uso justo o fair use es una doctrina de la ley de derecho de autor de Estados Unidos que permite determinados usos sin autorización en ciertas circunstancias. Entre los propósitos que pueden favorecer una consideración de uso justo se encuentran la crítica, el comentario, la enseñanza, la investigación y la erudición. Sin embargo, que un trabajo sea educativo no significa automáticamente que cualquier copia sea uso justo.

La evaluación considera las circunstancias y cuatro factores: el propósito y carácter del uso; la naturaleza de la obra protegida; la cantidad y sustancialidad utilizada; y el efecto del uso sobre el mercado potencial de la obra. No existe una regla universal que permita copiar un número fijo de palabras, segundos, páginas o un porcentaje específico y garantizar que el uso sea justo.

Ejemplo: incluir una porción limitada de una obra para analizarla en una presentación escolar puede plantear consideraciones distintas a copiar y distribuir una obra completa. La cantidad utilizada debe relacionarse con el propósito.

Como el uso justo depende del contexto, la mejor práctica escolar es utilizar solo lo necesario, reconocer la fuente, buscar materiales con permisos claros y consultar al maestro o bibliotecario cuando exista duda.

Presentación:

Derecho de autor: reconocer al creador y su obra

Derecho de autor: reconocer al creador y su obra

El derecho de autor es una forma de propiedad intelectual que protege obras originales de autoría fijadas en una forma tangible. Entre los ejemplos se encuentran textos, fotografías, pinturas, canciones, películas, programas informáticos y muchas otras creaciones. La protección no depende de que el estudiante vea un símbolo © en la página para comprender que una obra puede estar protegida.

Es importante distinguir entre una idea y la expresión concreta de esa idea. Por ejemplo, la idea general de escribir una historia sobre amistad no pertenece exclusivamente a una persona; sin embargo, el texto específico, los personajes y la manera original en que un autor desarrolla su historia pueden estar protegidos.

En el contexto escolar, respetar el derecho de autor significa no asumir que “si está en Google, puedo usarlo como quiera”. Una imagen encontrada mediante un buscador continúa teniendo una fuente y posiblemente un titular de derechos. El buscador ayuda a localizarla; no necesariamente concede permiso para reutilizarla.

Antes de usar un recurso, identifica quién lo creó, dónde se publicó, qué condiciones de uso presenta y si existe una licencia o permiso aplicable.

Presentación: