Recapitulación: crear, compartir y utilizar con respeto

Recapitulación: crear, compartir y utilizar con respeto

Esta semana aprendimos que el acceso fácil a un recurso digital no elimina los derechos de su creador. El derecho de autor protege numerosas obras originales y nos recuerda que los textos, imágenes, música y videos tienen autores y condiciones de uso.

También aprendimos que el uso justo depende de las circunstancias y no puede reducirse a una regla automática de “X palabras” o “X por ciento”. Vimos que Creative Commons facilita compartir obras mediante licencias claras, pero que todas sus licencias principales requieren atribución y que condiciones como NC, SA y ND modifican lo que puede hacerse con el material.

Finalmente, practicamos una ruta responsable para usar recursos: identificar la obra, localizar al creador, revisar la licencia, cumplir las condiciones y atribuir correctamente.

Lista de cotejo final: ¿conozco la fuente original?, ¿identifiqué al creador?, ¿sé qué uso está permitido?, ¿di el crédito necesario?, ¿distingo entre encontrar un recurso y tener permiso para reutilizarlo?

Mensaje final: respetar la autoría también es parte de aprender a investigar y crear responsablemente.

Imágenes de Internet: una ruta segura para utilizarlas

 Imágenes de Internet: una ruta segura para utilizarlas

Las imágenes son uno de los recursos que con mayor frecuencia se copian sin revisar su procedencia. Para utilizarlas responsablemente, conviene seguir una ruta sencilla: localizar la fuente original; identificar al creador; revisar si existe una licencia; leer las condiciones; guardar los datos necesarios para atribuir; y utilizar solamente aquello que las condiciones permiten.

Una imagen que aparece en resultados de búsqueda no debe atribuirse simplemente a “Google”. Google u otro buscador puede haber ayudado a encontrarla, pero la obra procede de un sitio, fotógrafo, ilustrador, museo, agencia u otro creador.

También existen recursos de dominio público y colecciones abiertas. Aun cuando una obra sea de dominio público, identificar su procedencia puede ser una buena práctica académica y ayuda al lector a localizar el original.

Antes de insertar una imagen en una presentación, pregúntate: ¿sé quién la creó?, ¿conozco la fuente?, ¿sé qué licencia tiene?, ¿puedo cumplir sus condiciones?, ¿guardé la información necesaria para reconocerla?

Presentación:

Cómo atribuir correctamente una obra Creative Commons

Cómo atribuir correctamente una obra Creative Commons

Una atribución útil permite que otras personas sepan quién creó la obra, cuál es, dónde puede encontrarse y bajo qué licencia se comparte. Creative Commons recomienda incluir, cuando la información está disponible, el título de la obra, el autor, la fuente y la licencia. Esta práctica suele recordarse mediante el esquema TASL en inglés: Title, Author, Source, License.

Ejemplo didáctico:
“Biblioteca al atardecer”, por Ana Rivera, disponible en Sitio Ejemplo, licencia CC BY 4.0.

Si la obra fue modificada, también debe indicarse la adaptación cuando corresponda. La atribución puede variar según el medio: en una presentación puede colocarse debajo de la imagen o en una diapositiva de créditos; en un blog puede aparecer junto al recurso con enlaces.

No debe confundirse atribución con referencia académica. Una referencia APA documenta una fuente dentro de un trabajo académico; una atribución Creative Commons también comunica las condiciones de reutilización de la obra. En algunos trabajos pueden ser necesarias ambas cosas.

Dar crédito no es un adorno: permite reconocer al creador y entender por qué tenemos permiso para reutilizar el material.

Presentación:

Creative Commons: entender las condiciones de las licencias

 Creative Commons: entender las condiciones de las licencias

Creative Commons ofrece seis licencias principales que combinan diferentes condiciones. Todas requieren atribución (BY), es decir, dar crédito al creador. Algunas permiten usos comerciales y otras los restringen; algunas permiten adaptaciones y otras exigen compartir las adaptaciones bajo condiciones semejantes o no permiten obras derivadas.

Condiciones básicas:
BY – Atribución: se debe dar crédito.
SA – CompartirIgual: las adaptaciones deben compartirse bajo la misma licencia.
NC – NoComercial: el material no puede utilizarse con fines comerciales.
ND – SinDerivadas: no se permite distribuir versiones adaptadas de la obra.

Ejemplo: CC BY permite reutilizar y adaptar una obra, incluso comercialmente, siempre que se dé el crédito correspondiente. CC BY-NC añade la condición de uso no comercial. Una licencia con ND restringe la distribución de adaptaciones.

Antes de descargar una imagen o recurso con Creative Commons, no basta con ver las letras “CC”. Hay que identificar la licencia completa y comprobar qué permite. Creative Commons facilita la reutilización responsable, pero no significa “sin reglas”.

Presentación:

Miércoles de Tarjetitas Positivas (9 de septiembre de 2026)

 

MIÉRCOLES DE TARJETITAS POSITIVAS

Proyecto Edificación de un lector en la biblioteca

Lectura y bienestar socioemocional

Miércoles, 9 de septiembre de 2026

También mereces hablarte con cariño. A veces somos pacientes con los demás, pero muy duros con nosotros mismos. Nos reprochamos lo que sentimos, nuestros errores o aquello que todavía no hemos logrado. Recuerda: sentir tristeza, miedo o cansancio no disminuye tu valor. La lectura nos permite reconocer nuestras emociones en las historias de otros y mirarnos con mayor comprensión. Así como acompañas a un personaje mientras aprende y crece, acompáñate hoy con respeto, paciencia y esperanza. Tu historia continúa, y no tienes que tener todas las respuestas para seguir avanzando. Reflexiona: ¿Qué necesito escuchar hoy para sentirme comprendido? ¿Cómo puedo tratarme con más cariño durante esta semana?

Escuela Superior Catalina Morales de Flores

Programa de Biblioteca

Leenelda Gutiérrez Ríos • Bibliotecaria Escolar

Proyecto Leer: "La foto fuera del cuadro" (Lectura para el dia de hoy)

El Proyecto Leer consiste en promover la lectura mediante textos breves y actividades de comprensión y reflexión. Esta iniciativa coincide con el proyecto Edificación de un lector en la biblioteca e integra el componente socioemocional al fomentar la empatía, el autoconocimiento y la expresión respetuosa de ideas y sentimientos. Se invita a los estudiantes y demás usuarios a leer la lectura designada para el día de hoy y realizar las actividades correspondientes. Además, las lecturas estarán disponibles en una sección dedicada al proyecto, ubicada en el área de Páginas del Blog de la Biblioteca.

Lectura: "La foto fuera del cuadro"

Maratón de la Lectura en la Biblioteca

 Hoy se celebró en la biblioteca el Maratón de la Lectura. Los usuarios que visitaron la biblioteca tuvieron la oportunidad de participar de esta iniciativa mediante la lectura del manga Mensaje 404. Luego de leerlo, analizaron su contenido, compartieron sus interpretaciones y reflexionaron sobre el mensaje presentado en la historia.

Esta experiencia permitió fomentar la lectura de una manera atractiva y diferente, promoviendo a su vez el análisis, la comprensión y el intercambio de ideas entre los estudiantes. ¡Gracias a todos los que participaron y se unieron a esta experiencia lectora!