Construcción, organización, diseño y accesibilidad
Del
bosquejo al espacio digital
En esta quinta
entrada paso a la construcción. Una vez definidas las partes y seleccionadas
las evidencias, corresponde organizar el espacio digital para que el lector
pueda comprenderlo y navegarlo con facilidad.
Seleccionar
o utilizar la plataforma indicada
El profesor
puede establecer la herramienta o permitir alternativas. Lo importante es que
permita organizar contenido, compartirlo de forma adecuada y mantener enlaces
funcionales.
Crear una
navegación clara
Puede
utilizarse un menú, índice, pestañas o botones. El lector debe poder localizar
las secciones y regresar al inicio sin dificultad.
Mantener
una estructura consistente
Recomiendo que
cada evidencia siga un orden similar: título, contexto, objetivo, archivo o
enlace, explicación y reflexión.
Nombrar
bien los archivos
Es preferible
«Informe_Laboratorio_Unidad3.pdf» a «documento final 2». Los nombres
descriptivos facilitan la organización y evaluación.
Diseñar
para comunicar
El diseño debe
favorecer la lectura. Tipografía clara, tamaño adecuado, contraste, espacios y
uso moderado de elementos visuales son más importantes que una decoración
excesiva.
Accesibilidad
Cuando sea
posible, pueden añadirse textos alternativos a imágenes, subtítulos o
transcripciones a medios y nombres descriptivos a enlaces.
Permisos y
funcionamiento
Antes de
entregar, recomiendo abrir el portafolio como si fuera otra persona. El maestro
debe poder acceder sin solicitar permisos adicionales.
Privacidad
No deben
publicarse datos personales innecesarios. También debe conocerse quién tendrá
acceso al portafolio y a los documentos enlazados.
Revisión
técnica
Antes de
considerar esta parte terminada: comprobar menú, enlaces, archivos, videos,
imágenes, permisos, visualización y ortografía.
Referencias bibliográficas
Cambridge, D. (2010).
Eportfolios for lifelong learning and assessment. Jossey-Bass.
International Society for
Technology in Education. (2024). ISTE standards for students.
https://iste.org/standards/students
UNESCO. (2023). Guidance
for generative AI in education and research. UNESCO.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
Presentación:
No hay comentarios:
Publicar un comentario