La alfabetización digital representa el segundo nivel de la inclusión digital y se enfoca en el uso consciente, crítico y ético de la tecnología. No basta con acceder a los entornos digitales; es imprescindible contar con las competencias necesarias para comprenderlos, evaluarlos y utilizarlos de forma responsable.
Este tipo de alfabetización abarca múltiples dimensiones: informacional, mediática, comunicativa, tecnológica y ética. Un estudiante alfabetizado digitalmente puede buscar información confiable, analizar la credibilidad de las fuentes, reconocer sesgos, proteger sus datos personales y comunicarse de manera respetuosa en entornos digitales. Estas habilidades son esenciales en un contexto saturado de información, algoritmos y contenidos automatizados.
La falta de alfabetización digital genera nuevas formas de exclusión, conocidas como brechas de uso. Personas con acceso a tecnología pueden quedar rezagadas si no cuentan con las destrezas necesarias para aprovecharla, lo que limita su participación académica, laboral y social.
Desde el ámbito educativo, fomentar la alfabetización digital fortalece la autonomía del estudiante y promueve el aprendizaje permanente. Además, contribuye a formar ciudadanos capaces de tomar decisiones informadas, resistir la desinformación y participar activamente en la vida digital con sentido ético y responsabilidad social.
Referencias (APA):
European Commission. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens. Publications Office of the European Union.
Area, M., & Pessoa, T. (2019). De lo sólido a lo líquido: las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. Comunicar, 27(59), 13–23.
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